Θετική γιατί δεν μπορώ τα Αρχαία
Η αλληλεπίδραση με τους μαθητές και τις μαθήτριες είναι μια διαρκής άντληση επιχειρημάτων, επίκλησης στο φιλότιμο, ανάδειξης της αναγκαιότητας και συζήτησης επί παντός επιστητού, από ό,τι σχετίζεται αμιγώς με το μάθημα μέχρι θέματα ευρύτερου ενδιαφέροντος. ( Κύριε, ποια ομάδα θα πάρει το Μουντιάλ;). Αγωνίες, φόβοι, φιλοδοξίες αναμιγνύονται στις σκέψεις των εφήβων δημιουργώντας μια συνισταμένη αισιοδοξίας και απαισιοδοξίας, χαράς και λύπης, αγωνίας για το μέλλον αλλά και αδράνειας. - Σκέφτομαι να πάω θετική γιατί δεν μπορώ τα Αρχαία, λέει ένας μαθητής. - Κι εγώ θετική θα πάω αν και δεν μπορώ τη Φυσική, προσθέτει ένας άλλος. - Εγώ είμαι ήδη θετική αλλά η Φυσική με δυσκολεύει πολύ, δεν την μπορώ καθόλου, συμπληρώνει μια μαθήτρια. Ο παραπάνω διάλογος - θα μπορούσε να - είναι πραγματικός. Πάντα προβληματίζει ο τρόπος που πρέπει να χειριστούμε ως εκπαιδευτικοί μια παρόμοια κατάσταση. Ας δούμε μερικούς από αυτούς τους τρόπους. Σύμφωνα με το μοντέλο της χρησιμοθηρίας, πρέπει να μαθαίνεις