ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΜΑΤΙΑ

  Η αλληλεπίδραση με τους μαθητές και τις μαθήτριες είναι μια διαρκής άντληση επιχειρημάτων, επίκλησης στο φιλότιμο, ανάδειξης της αναγκαιότητας και συζήτησης επί παντός επιστητού, από ό,τι σχετίζεται αμιγώς με το μάθημα μέχρι θέματα ευρύτερου ενδιαφέροντος. ( Κύριε, ποια ομάδα θα πάρει το Μουντιάλ;).  Αγωνίες, φόβοι, φιλοδοξίες αναμιγνύονται στις σκέψεις των εφήβων δημιουργώντας μια συνισταμένη αισιοδοξίας και απαισιοδοξίας, χαράς και λύπης, αγωνίας για το μέλλον αλλά και αδράνειας.  - Σκέφτομαι να πάω θετική γιατί δεν μπορώ τα Αρχαία, λέει ένας μαθητής. - Κι εγώ θετική θα πάω αν και δεν μπορώ τη Φυσική, προσθέτει ένας άλλος. - Εγώ είμαι ήδη θετική αλλά η Φυσική με δυσκολεύει πολύ, δεν την μπορώ καθόλου, συμπληρώνει μια μαθήτρια.  Ο παραπάνω διάλογος - θα μπορούσε να - είναι πραγματικός. Πάντα προβληματίζει ο τρόπος που πρέπει να χειριστούμε ως εκπαιδευτικοί μια παρόμοια κατάσταση. Ας δούμε μερικούς από αυτούς τους τρόπους.  Σύμφωνα με το μοντέλο της χρησιμοθηρίας, πρέπει να μαθαίνεις

 Οι νέοι και οι νέες καλούνται κάθε χρόνο να πάρουν καθοριστικές αποφάσεις για το επαγγελματικό τους μέλλον συμπληρώνοντας το Μηχανογραφικό τους Δελτίο. Σ'αυτήν την σημαντική στιγμή, οι καθηγητές - μέντορές τους μπορούν να τους κατευθύνουν και να τους βοηθήσουν να κάνουν την επιλογή που θα τους δικαιώσει.  Τα προσωπικά ενδιαφέροντα κάθε παιδιού, οι προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης, αλλά ακόμα και η απόσταση του τόπου σπουδών από τον τόπο μόνιμης κατοικίας, αποτελούν παράγοντες που διαμορφώνουν την τελική επιλογή των υποψηφίων.  Στο πλαίσιο της παρουσίασης των επαγγελματικών προοπτικών διαφόρων ειδικοτήτων, διοργανώθηκε το καλοκαίρι του 2021 διαδικτυακή ημερίδα από το "Πανόραμα Επιχειρηματικότητας και Σταδιοδρομίας" στην οποία είχαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε τις επαγγελματικές προοπτικές των αποφοίτων τμημάτων Φυσικής.   Το βίντεο της εκδήλωσης μπορείτε να παρακολουθήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο. Εμείς να ευχηθούμε σε όλα τα παιδιά να σπουδάσουν αυτό που αγαπούν

  Δημοσιεύτηκε το ΦΕΚ με την εξεταστέα ύλη των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων για το 2023 και είναι διαθέσιμο εδώ:  https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/exetastea_yli_1.pdf  Κάποιες παρατηρήσεις σχετικά με την ύλη έχουν μια σημασία. Καταρχάς, παρατηρούμε ότι επιτέλους τα παιδιά θα διδάσκονται Σύγχρονη Φυσική έστω και χωρίς τον σύνθετο μαθηματικό φορμαλισμό. Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο (για την εξήγηση του οποίου ο Αλ. Αϊνστάιν βραβεύτηκε με Νόμπελ Φυσικής το 1921), αρχή της αβεβαιότητας (για την οποία είναι διάσημος ο μεγάλος φυσικός Β. Χάιζενμπεργκ) ή εξίσωση Σρέντινγκερ για την οποία γίνεται, βέβαια, μια αναφορά και στο βιβλίο της Χημείας Γ' Λυκείου ( 6ο κεφάλαιο) είναι έννοιες που ένας ακαδημαϊκός πολίτης που οι σπουδές του θα είναι συναφείς με τις θετικές επιστήμες οφείλει να γνωρίζει.  Στο Στερεό Σώμα η ροπή αδράνειας αφήνεται εκτός ύλης όπως ακριβώς και τα δύο χρόνια της αναθεωρημένης, λόγω κορονοϊού και καραντίνας, ύλης. Αυτό δε σημαίνει ότι καταργείται η

  http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/announcments/pdf/Arist2022_LykG_B_FASI_Theory.pdf http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/announcments/pdf/Arist2022_LykG_B_FASI_v3.pdf  Στα δύο παραπάνω λινκ παρατίθενται τα θέματα του Διαγωνισμού Φυσικής "Αριστοτέλης" 2022 για τη Γ' Λυκείου (β' φάση). Τα θέματα περιλαμβάνουν θεωρητικό και πειραματικό μέρος και τα παιδιά που διακρίθηκαν θα πάρουν μέρος στην Ολυμπιάδα Φυσικής. Η επίλυση των θεμάτων απαιτεί καλό μαθηματικό υπόβαθρο, σύνδεση της Φυσικής με τα Μαθηματικά καθώς και πειραματική κατάρτιση - εξοικείωση με όργανα, μετρήσεις και εργαστηριακή παιδεία. Όλα αυτά μπορεί να τα αποκτήσει ένας συνεπής φοιτητής Φυσικής ή ένας μαθητής που αγαπά πολύ τη Φυσική και προετοιμάζεται για διαγωνισμούς. Τι γίνεται, όμως, με όλους τους υπόλοιπους μαθητές και μαθήτριες που είτε "πρέπει" να ασχοληθούν με τη Φυσική είτε ακούνε Φυσική και αλλάζουν θέμα συζήτησης;  Στη Φυσική βασίζεται ένα πολύ μεγάλο μέρος της Τεχνολογίας και των εφαρμογών. Ο ηλεκτρι

 Πόσο σημαντική μπορεί να είναι η συμβολή των δασκάλων στη διαμόρφωση κριτικά και ελεύθερα σκεπτόμενων πολιτών;   Στο ακόλουθο βίντεο ο καθηγητής κύριος Στέφανος Τραχανάς μιλάει για τη Φυσική, τα Μαθηματικά, τη διδασκαλία, την αγάπη για τη μάθηση και τη δημιουργικότητα. Ο λόγος του μεστός, περιεκτικός, με συναίσθημα και διάθεση για επικοινωνία.   Είσαι μαθητής / μαθήτρια ή φοιτητής / φοιτήτρια;   Είσαι καθηγητής και αναζητάς έμπνευση και ποιότητα λόγου και σκέψης;   Είσαι πολίτης που ενδιαφέρεται για την επιστήμη, την εκπαίδευση και τον επιστημονικό γραμματισμό;  Κάνε ένα διάλειμμα και...   Δες αυτή τη συνέντευξη: Συγχαρητήρια στην ομάδα φοιτητών από το ΑΠΘ για την πρωτοβουλία, καθώς, αναδεικνύεται για μια ακόμα φορά ο ρόλος και η αξία ενός σύγχρονου, ανοικτού και εξωστρεφούς δημόσιου Πανεπιστημίου.